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Bildungsoffensive Musikunterri...
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Autor: Dorothee Barth - Frauke Heß - Hans Jünger - Hermann J. Kaiser - Christian Rolle - Jürgen Vogt - Christopher Wallbaum
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| Bildungsoffensive Musikunterricht? |
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| Das Grundsatzpapier der Konrad-Adenauer-Stiftung in der Diskussion |
| Sprache: deutsch |
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| Verlag: ConBrio Verlagsgesellschaft |
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| 155 Seiten |
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Preis inkl. MwSt. und zzgl. Versandkosten |
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In der vorliegenden Publikation setzen sich Musikpädagogen und Schulmusiker kritisch mit der 2004 veröffentlichten Studie der Konrad-Adenauer-Stiftung (KAS) „Bildungsoffensive durch Neuorientierung des Musikunterrichts“ auseinander. Themen sind u.a. die Frage nach einem verbindlichen Bildungskanon für den Musikunterricht, der ideologische Hintergrund der KAS-Studie sowie Überlegungen zum Verhältnis Kultur - Ökonomie - Politik. Die KAS-Studie selbst ist im Band vollständig abgedruckt. Eine unverzichtbare Lektüre für alle am schulischen Musikunterricht und an der musikalischen Bildung im Allgemeinen Interessierten.
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| Inhalt |
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Studie der Konrad-Adenauer-Stiftung. Bildungsoffensive durch Neuorientierung des Musikunterrichts - Dorothee Barth: Eins vor und drei zurück. Von der Schwierigkeit zu teilen - Frauke Heß: Wie kommt das Werk in den Kanon? oder Die Renaissance des Bildungskanons – auch für den Musikunterricht - Hans Jünger: Kultur Ökonomie Politik. Überlegungen zu den Motiven von Kanon-Autoren - Hermann J. Kaiser: Zum ideologischen Hintergrund der „Bildungsoffensive durch Neuorientierung des Musikunterrichts“ - Christian Rolle: Verordnete Freiheit oder beliebige Verbindlichkeit oder: Wie soll über die Inhalte des Musikunterrichts entschieden werden? - Jürgen Vogt: Kerncurriculum, nicht Kanon. Vorbereitende Überlegungen zu einem (auch) musikdidaktischenSchlüsselbegriff - Christopher Wallbaum: Was soll Gegenstand von Musik in der Schule sein?
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